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關于開展2019年校級教育教學改革研究項目與課程建設申報工作的通知

發布者:教務處發布時間:2019-04-12瀏覽次數:463

各學院、各部門:

為調動廣大教師參與教學改革研究與實踐的積極性和創造性,進一步深化教育教學綜合改革,促進學校轉型發展,夯實專業群建設基礎,產生一批可復制、可推廣的教改成果,經研究,決定開展2019年教育教學改革與研究項目立項工作。本次計劃立項建設63項,其中課程建設擬立28門左右,教育教學改革擬立3項左右,思政專項擬立4項左右,教材建設擬立4項,卓越計劃、應用型本科等試點專業建設擬立10項左右,教學團隊擬立10個左右,(虛擬仿真)實驗教學示范中心擬立4個左右。現將相關事宜通知如下:

一、立項原則

立項項目要注重教育教學綜合改革的前瞻性、整體性和實踐應用,要求項目方案具有可推廣性和可操作性,著眼于高層次教學成果的集成建設和培育。

二、立項內容

(一)課程建設

豐富課程資源,提升課程建設質量,探索滿足學生多樣化學習需求的課堂教學模式,促進教育教學方法改革與創新,本次立項重點支持以下課程建設:

1、課程教學案例集(庫)建設(擬立5項左右)

申報要求:面向人才培養計劃中開設的核心課程,適度照顧選修課程。案例需根據所依托的專業特點,以提升學生的職業能力為導向,面向特定職業領域,在案例選題、背景資料、課堂計劃、分析思路、思考題的設計等方面,注重培養學生適應相應專業崗位的綜合素質。每個案例應當符合真實性、典型性、客觀性、時效性和創新性。

預期成果:課程大綱、案例集(庫)、案例使用說明等基礎材料。

2、課程教學方法改革(擬立3項左右)

申報要求:主要支持對教學方法、教學手段的改革,如開展小班化教學、研討式教學、案例教學、項目制教學、探究式教學、翻轉課堂等。

項目驗收采取資料查閱與專家現場聽課相結合的方式,項目結題一年內應保證開課,并面向全校師生開放。學校將公布課程上課時間,組織教師進行觀摩、學習。

預期成果:教學方法改革報告、案例集、課堂觀摩等

3、創新創業及專創融合類課程(擬立2項左右)

申報要求:面向本科學生新開設的創新思維與創新方法等公共選修課或必修課,創新教學方法和評價方式著重培養學生的創新創業意識,提升創新創業能力。

預期成果:課程大綱、授課教案、習題、課程網站等課程基礎材料和教學評價方式,課程建成后至少持續開課兩年。

4、虛擬仿真課程(擬立1項左右)

申報要求:充分利用我校虛擬仿真實驗中心,面向新技術、新業態、新模式、新產業,結合“新工科”和“新農科”發展趨勢,發揮跨學科特點,將全球領先的VR新技術融入工科、農科和藝術教學環節,開發VR應用課程。

預期成果:課程大綱、授課教案、習題、課程網站等課程基礎材料;VR課程實際應用于我校教學實踐,課程建成后至少持續開課兩年;新開設虛擬仿真實驗項目。

5、在線開放課程(擬立10項左右)

申報要求:優先資助影響力大、受眾面廣、授課效果好、評價高的課程和具有區域特色類課程及面向“一帶一路”建設課程,課程建成后至少持續開課5年。

預期成果:達到申報福建省精品在線開放課程水平。

6、“課程思政”建設(擬立4項左右)

申報要求:

深入挖掘人文素質、專業教育等各門課程蘊含的思想政治教育資源,有效實現知識技能傳授與價值引領相結合社會主義核心價值觀和優良傳統道德教育“無痕”融入課程教學,實現價值塑造、能力培養、知識傳授三位一體的教學目標。要求修訂完善教學大綱,改善課堂教學管理辦法,細化課程思政教育具體目標。

預期成果:提供3個包含設計方案與實施成果的課程思政改革案例;制作不少于3段體現“課程思政”核心要義的教學微視頻,每個微視頻15-20分鐘,視頻內容體系完整,并將改革案例或教學微視頻上傳課程網站,能在授課過程中投入使用;形成體現“課程思政改革思路的專業課程簡介、教學大綱、教案等修訂版本的教學文件,并上傳課程網站。

7、綜合性、設計性、創新性實踐項目建設(擬立2項左右)

申報要求:在教學內容、教學方法及教學手段上有明顯突破創新的綜合性、設計性實踐教學課程

預期成果:更新課程教學大綱、增設實驗項目,實踐教學指導手冊

8、創新實踐類選修課(擬立1項左右)

申報要求:面向全校學生開課的創新實踐類公共選修課程,要求在開拓學生科學視野或培養創新實踐能力方面有突出特色,教學方法上體現以學生個性化學習和實踐為特點,學生自主設計和實踐,培養學生實踐創新能力。

預期成果:課程大綱、授課教案、習題、課程網站等課程基礎材料,課程建成后至少持續開課兩年。

上述課程網站均建議首選武夷學院網絡教學綜合平臺(HTTP://211.80.243.63)

(二)教育科學研究建設(擬立3項)

1、基于OBE教育理念的人才培養模式探索與研究

2、地方高校雙創教育實施路徑探索與實踐

3、地方應用型本科高校推進產教融合人才培養改革探索與實踐

4、基于教學質量國家標準的我校專業質量標準研究

5、在線課程綜合評價方法及質量標準研究

6、專業課程實現“課程思政”的邏輯及改革實踐

7、校院兩級教學評價機制的改革與研究

以上為研究方向,項目申請人可根據需要確定具體項目名稱。

三、思政專項建設(擬立4項)

為進一步總結推廣我校高校大學生思想政治教育的創新經驗,進一步加強思想政治理論課教師隊伍建設,打造一批具有武夷特色的大學生思想政治教育工作品牌,不斷提升大學生思想政治教育工作水平,本次立項重點支持以下思政專項建設:

  1、思想政治理論課教學團隊。要堅持突出應用性研究和對策性研究,主要是開展思政課建設研究和實踐探索,開展對教學內容中的理論問題研究,開展思政課教學方法改革研究與實踐。執行《高等學校思想政治理論課建設標準》,團隊在組織管理、教育教學、學科建設、社會服務、黨建思政、特色項目等方面開展建設,凝練項目成果、同行評價、社會影響等內容,進一步提升高校思想政治理論課教學質量和水平,增強大學生對思想政治理論課的獲得感。

  2、“名師示范課堂”和“特色示范課堂”。在深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神進思政課課堂的基礎上,以覆蓋思政課必修課為原則,建設思政課骨干教師“名師示范課”和“特色示范課堂”。一堂示范課的時長原則上為一節課時間,具體可根據實際教學需要調整。

  3、教學名師工作室。從研究主題上、工作制度上著眼于教育、教師未來的發展,開展以名師為引領,以專業(學科)包括德育項目為紐帶,以先進的教育理念為指導,旨在搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺,打造一支高水平、出成就、有影響的品牌教師團隊。

  4、高校“思政課程”教育教學改革精品項目。緊扣思想政治理論課四門必修課2018版教材重點難點,聚焦某一章節或某一專題進行總體設計,以結合學生實際、聯系國家目標、符合國情及時代要求的教學內容,以問題導向、案例鮮活、形式多樣的教學模式,建設示范教學課件、典型教學案例、示范教學視頻和教學資源庫等,提升思想政治理論課的親和力和針對性。

  5、大學生思政教育創新示范項目。緊扣大學生思政教育創新主題,緊緊圍繞立德樹人根本任務,堅持以社會主義核心價值觀為引領,體現社會主義先進文化要求,貼近大學生思想、學習、工作和生活實際,建設計劃周詳,建設方案清晰,著力于培育大學生的社會責任感、創新精神和實踐能力,具有較好的工作基礎和完善的工作機制,形成自身的品牌特色,可示范、可復制、可推廣。

 (四)教材建設(擬立4項)

  申報范圍:重點支持新開設課程、新專業新增課程配套教材及特色教材建設。

  申報要求:需提供二分之一以上書稿方有資格申報。

  (五)教學團隊建設(擬立10項)

  團隊由專任教師和其他相關人員組成,鼓勵以課程群組建團隊,規模適中,梯隊合理,人數為10-20人;具有明確的發展目標、良好的合作精神和團隊文化,團隊效應顯著,集體成果豐富;團隊帶頭人應具有高校教師高級職稱,在本學科專業或行業具有較大影響力,連續在教學一線為本科生授課5年以上(截至2018年12月30日)。2019年校級本科教學團隊按照主要建設內涵任務分為教學應用型本科教學團隊、慕課應用型本科教學團隊和實驗教學型本科教學團隊三類。

1、教學應用型本科教學團隊。以推進產教融合、建設應用型高校、專業(群)為目標,依托產業學院、應用型專業群,近五年獲得不少于5項校級及以上教學成果、精品類課程、優秀特色教材、案例、教學平臺等教學項目或科研項目;開設5門以上課程(含實驗課程);團隊中行業企業高級人才占25%以上并承擔教學任務2個學期以上;校企深度合作育人,聯合制訂培養方案、開發課程、教材、模塊化課程建設和教學案例庫資源建設,共建實訓基地成效顯著。

2、慕課應用型本科教學團隊。以校級精品在線開放課程為依托,以探索基于慕課應用的混合式教學模式為任務,“大規模開放”和“小規模定制”并重,推動線上知識學習和測驗、互動,線下翻轉課堂討論輔導,具有完整的教學組織活動和平臺支持服務。至2019年底建成1門以上校級精品在線開放課程,或訂制化引用國家級和省部級精品在線開放課程1門以上,開展基于慕課應用的混合式教學。其中,供課團隊應當在線上授課2輪以上,學習對象多元化(本校+校外+社會),線上教學效果良好,師生互動充分,輔導答疑見面會達到授課要求,已基本形成可示范推廣的在線教學模式,教學效果以平臺數據佐證。線下應用團隊應當與主講團隊充分合作,制訂混合式教學方案,并在本校應用2輪以上,已基本形成可示范推廣的混合教學模式,學習效果以主講教師團隊和本校教務部門數據分析為佐證。

3、實驗教學型本科教學團隊。以校級以上實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心和虛擬仿真實驗教學項目為依托,以構建本科實驗教學體系為任務,積極開展實驗教學改革。近五年取得2項以上相應的校級以上實驗教學平臺(項目)立項、教學成果、精品課程、優秀特色教材或教改項目;專業教師、實驗教師和技術人員結構合理,分工明確;開設綜合實驗課程1門以上,實驗開出率達到100%;承擔校級以上科研課題項目,科研項目轉化為實驗教學項目不少于2項;每學年所開設的實驗項目內容更新率不低于10%;團隊所在實驗室儀器設備完好率不低于90%,近五年無實驗安全事故。

(六)卓越計劃、應用型本科等試點專業建設(擬立10項)

鼓勵學院結合自身優勢特色及辦學實際,深刻領會貫徹教育部“新時代高教40條”和“六卓越一拔尖”計劃2.0精神及要求,積極開展卓越工程師教育培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃、卓越新聞傳播人才教育培養計劃和卓越教師培養計劃,推進新工科、新農科、新文科等試點專業建設工作。卓越計劃、應用型本科等試點專業研究項目建設要求:1、明確分類定位。體現學校辦學定位,明確專業在產業鏈、創新鏈中的定位和突破方向,在各自層次、領域辦出特色和水平,對專業結構具有示范、趕追、補強、填補空白等價值。2、推動交叉融合。突破學科思維,通過專業改造提升、明晰培養方向等方式,推動專業交叉融合,通過調整人才培養方案,重構課程體系,探索復合型、工程型人才培養的有效途徑。3、深化產教融合。建設校企合作、校地合作、國際合作平臺,高度集成人才培養、繼續教育、技術創新、科技服務、智庫建設和創新創業活動,促進專業與產業、人才培養與職業崗位、課程教材與職業標準、教學過程與生產過程的深度對接。4、提升服務能力。匯聚優質人才、科研資源,打造服務“智高點”,為產業行業發展提供高質量的人力資源供給、科技攻關和成果轉化服務,提高專業對接產業、服務創新創業的能力,實現從適應服務向支撐引領的轉變。

(七)(虛擬仿真)實驗教學示范中心建設(擬立3項)

1、實驗教學示范中心建設需滿足教育部辦公廳《關于開展2015年國家級實驗教學示范中心建設工作的通知》(教高司函〔2015〕31號)中“七先進一突出”(即先進的實驗教學理念、實驗教學體系、實驗教學方式方法、實驗教學隊伍建設模式、儀器設備配置和安全環境、實驗教學中心建設和管理模式、實驗教學信息化水平,突出的建設成果與示范作用)要求外,還應具備以下條件:

(1)建設基礎好,連續應用2年以上,實驗課程體系完備;

(2)共享度高,直接服務3個以上專業;

(3)成效顯著,有省級及以上教改立項、教學成果、創新創業成果、創新平臺作為支撐;

(4)信息化程度高,信息化資源建設和網絡化管理成效明顯。

(5)重點建設專業(群)類實驗教學中心。

2、虛擬仿真實驗教學中心建設參照《教育部辦公廳關于開展2015年國家級虛擬仿真實驗教學中心建設工作的通知》(教高廳函〔2015〕24號)設定的原則和標準,重點開展資源、平臺、隊伍和制度等方面的建設。

三、申報要求

本次教育教學改革與研究項目申報采用限額推薦方式。

1、課程建設類各學院可推薦申報6個項目,馬克思主義學院可推薦申報4個項目其它教學單位可推薦申報2個項目。

2、教育科學研究建設和教材建設各教學單位及(虛擬仿真)實驗教學示范中心建設可各推薦申報1個項目

3、卓越計劃、應用型本科等試點專業建設和教學團隊建設各學院可各推薦申報2個,其它教學單位可各推薦申報1個。

四、建設年限

卓越計劃、應用型本科等試點專業建設和教學團隊建設的建設年限原則上不超過2年,其它項目的建設年限一般為1年。

五、教育教學改革項目成果提交形式

建議以教改方案、制度文件、機制創新、案例分析報告、研究報告、教材等形式為主,不宜采用單一論文形式。

六、經費與支持

卓越計劃、應用型本科等試點專業建設和教學團隊建設及(虛擬仿真)實驗教學示范中心建設每項資助額度為2萬元;教育科學研究建設每項資助額度最高為0.5萬元;其它項目資助額度為1萬元。后期根據建設成效和需要可再申請資助。

七、申報及評審程序

1、項目申報者認真填寫相關申報書:課程建設填寫《武夷學院課程建設申報書》,教育科學研究建設和教材建設填寫《教育教學改革與研究項目申報書》,思政專項項目填寫《思政專項項目申報書》,教學團隊建設填寫《校級教學團隊申報書》,卓越計劃、應用型本科等試點專業填寫《卓越計劃、應用型本科等試點專業建設任務書》,實驗教學示范中心填寫《校級實驗教學示范中心申報書》,虛擬仿真實驗教學中心填寫《校級虛擬仿真實驗教學中心申報書》(以下簡稱“申報書”),并用A4紙張豎排雙面打印。

2、各教學單位應認真做好本部門申報項目的初審和擇優推薦工作,并在推薦項目的《申報書》上簽署意見后加蓋公章。

3、各單位將項目申報匯總表一式1份(需蓋單位公章)及申請書一式5份,于2019年426日前報送教務處教改教研科。同時將以上材料電子版和精品在線開放課程及虛擬仿真實驗項目的8至10分鐘一次演示視頻發至郵箱[email protected]申報材料電子文檔請到教務處網站下載區下載文檔“2019年教育教學改革與研究項目申報材料.RAR”。聯系人:梁洪濤、于海洋,電話:5136099。

4、由教務處組織專家進行評審后下達立項項目。

  

  

教務處

2019年411


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